Les Conseils et les Comités au CNDL

Le Conseil d'Établissement du Collège Notre Dame de Louaizé (CNDL) joue un rôle crucial pour assurer une éducation de qualité. Il dirige l'école en supervisant ses opérations, en définissant les politiques et en assurant le bon fonctionnement des processus quotidiens de l'école. Il veille à la mission de l'école, établit et révise le règlement intérieur, gère les emplois du temps scolaires et le calendrier académique, approuve les plans de formation continue du personnel et supervise les ressources humaines.

Le Conseil de Cycle Primaire - Section Française au CNDL dirige l'école primaire. Présidé par la Directrice de l'École Primaire, il assure une communication efficace entre les enseignants, les parents et l'administration. Il adopte le règlement intérieur et donne son avis sur des sujets importants tels que les emplois du temps scolaires, la mission de l'école, le projet d'établissement, la gestion des ressources, les classes de découverte, les sorties scolaires, ainsi que la santé et la sécurité des apprenants. Ce conseil est composé de représentants des enseignants et des parents pour assurer l'harmonie dans la vie scolaire de la division élémentaire.

Le comité d'accréditation au CNDL veille à ce que l'école maintienne des normes élevées d'excellence éducative alignées sur les meilleures pratiques internationales. Ce comité gère le processus d'amélioration continue, évalue les performances de l'école et facilite les stratégies fondées sur des preuves pour soutenir les résultats d'apprentissage des apprenants. En menant les efforts d'accréditation, le comité renforce l'engagement de l'école envers une éducation de qualité, l'innovation et l'amélioration continue de l'école.

La Cellule de Formation Continue au CNDL est responsable du développement professionnel du personnel éducatif. Elle conçoit un plan de formation local basé sur les besoins du personnel, assurant un accès équitable aux opportunités de développement professionnel conformément aux directives de l'AEFE. La cellule examine et met régulièrement à jour ce plan, partageant les rapports avec le Conseil d'Établissement et l'Institut Régional de Formation (IRF) via l'application ATENA. Annuellement, elle évalue l'efficacité de ces formations pour améliorer les compétences du personnel et soutenir les objectifs éducatifs du CNDL.

Le Conseil Pédagogique au CNDL assure un enseignement de haute qualité à tous les niveaux scolaires. Présidé par le chef d'établissement, il aligne les pratiques pédagogiques entre les niveaux et les matières, assurant la cohérence des parcours académiques des apprenants. Le conseil met en place des programmes de soutien pour les apprenants ayant besoin d'aide supplémentaire ou souhaitant approfondir leurs connaissances et se concentre sur l'inclusion et l'égalité des chances. Il standardise également les critères d'évaluation pour une notation juste et transparente et soutient les apprenants dans leurs transitions éducatives et professionnelles. De plus, le conseil organise des échanges culturels et linguistiques pour élargir les perspectives mondiales des apprenants.

Le CVC au CNDL joue un rôle déterminant dans la promotion du bien-être des apprenants et l'amélioration de l'environnement scolaire. Composé de représentants des apprenants, du personnel et des parents, et présidé par le chef d'établissement, il encourage les pratiques participatives et intègre les parcours éducatifs. Le conseil se réunit régulièrement pour discuter des initiatives visant à améliorer la vie des apprenants. Le conseil formule des propositions pour améliorer la vie des collégiens, axées sur l'amélioration du bien-être, la promotion de l'engagement, la mise en œuvre de parcours éducatifs et la formation des représentants. Les propositions de ce conseil sont prises en compte pour développer un environnement scolaire harmonieux et inclusif.  The proposals of this council are taken into account to develop a harmonious and inclusive school environment.

Le Conseil de Vie Lycéenne (CVL) permet aux lycéens d'exprimer leurs opinions et de faire des propositions concernant les politiques de l'école. Ses principales responsabilités incluent :

• Proposer des formations pour les représentants des apprenants
• Consulter sur l'organisation de l'école, le projet d'établissement, le règlement intérieur, les mesures de soutien et d'assistance aux apprenants, et les activités périscolaires
• Discuter des questions telles que la santé, la sécurité et les espaces de vie des apprenants